Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Nivel: Primaria 5º

Objetivo (PDA): Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: El docente les explica a los alumnos que trabajarán en la comprensión y producción de textos informativos, haciendo énfasis en la importancia de los signos de puntuación para organizar las ideas.


• Planteamiento del problema: El docente presenta a los alumnos un texto informativo sin signos de puntuación y les pregunta si serían capaces de comprenderlo. A continuación, les muestra un texto con los signos de puntuación erróneamente colocados y les cuestiona si serían capaces de corregirlo.


• Trabajo en grupos: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les entrega una serie de textos informativos sin signos de puntuación. Los alumnos deben leerlos y discutir en grupo para identificar dónde deberían colocarse los signos de puntuación de manera adecuada.


• Puesta en común: Los grupos comparten sus respuestas y se generan discusiones en clase sobre las decisiones tomadas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: El docente retoma lo trabajado en la sesión anterior y repasa los conceptos de los diferentes signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.


• Ejemplos y ejercicios prácticos: Se presentan ejemplos de textos informativos y se realizan ejercicios en clase donde los alumnos deben colocar los signos de puntuación adecuados.


• Trabajo individual: Cada alumno recibe un texto informativo