Introducción al tema

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la suma de fracciones con diferente denominador, por ejemplo: "Si tenemos un pastel dividido en tercios y otro pastel dividido en quintos, ¿cuántos pedazos tenemos en total?".


• Los alumnos discuten en parejas para buscar posibles estrategias de solución.


• Puesta en común y registro de las estrategias planteadas en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Los alumnos construyen fracciones equivalentes a fracciones dadas utilizando el método de la multiplicación.


• Reflexión y cierre de la sesión: Los alumnos comparten sus hallazgos y se enfatiza la importancia de la equivalencia para resolver sumas de fracciones con diferente denominador.

Sesión 2: Suma de fracciones con diferente denominador (45 minutos)

• Actividad de inicio: Recordar la importancia de la equivalencia y presentar una situación problemática de suma de fracciones con diferente denominador, por ejemplo: "Si tengo 1/3 de pizza y mi amigo tiene 2/5 de pizza, ¿cuánta pizza tenemos en total?".


• Los alumnos discuten en parejas para buscar posibles estrategias de solución.


• Puesta en común y registro de las estrategias planteadas en el pizarrón.


• Actividad de indagación: Los alumnos resuelven problemas de suma de fracciones con diferente denominador utilizando diversos procedimientos,