Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Igualdad de género - Las profesiones y los oficios no tienen género.

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):

• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de preconocimiento: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que puedan mencionar.


• Explicación y ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad de discriminación: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y que los alumnos identifiquen a cuál categoría pertenece cada uno.


• Reflexión y debate sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2 - Líneas del tiempo (45 minutos):

• Repaso sobre las líneas del tiempo.


• Actividad práctica: Crear una línea del tiempo en grupo sobre la historia de la localidad, destacando eventos importantes y fechas relevantes.


• Presentación y explicación de las líneas del tiempo creadas por cada grupo.


• Reflexión sobre cómo las líneas del tiempo permiten organizar la información de manera cronológica y comprender la secuencia de los eventos.

Sesión 3 - Tablas de doble entrada (45 minutos):

• Repaso sobre las tablas de doble entrada.


• Actividad práctica: Realizar una encuesta en el aula sobre las preferencias de pr