Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Jaquelina Clara
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información


Nivel: Primaria 4º


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.


Problema a atender: Rezago educativo


Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos

    • Breve introducción al tema de la clase y al proyecto comunitario



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán sus experiencias y conocimientos sobre la importancia de la igualdad de género en la educación.



  3. Explicación del tema (15 minutos)



    • Presentación del concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de actividades y la ordenación de información.

    • Ejemplos de textos discontinuos y su correcta puntuación.



  4. Actividad práctica (15 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas para identificar los signos de puntuación adecuados en diferentes textos discontinuos.

    • Utilizarán tarjetas con diferentes textos y deberán colocar los signos de puntuación correspondientes.



  5. Aplicación del tema al problema a atender (10 minutos)



    • Breve debate sobre cómo el rezago educativo puede afectar la comprensión y producción de textos discontinuos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Repaso del tema de la sesión anterior y del objetivo de la clase.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos)



    • En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán sus ideas sobre cómo mejorar la educación en su comunidad para reducir el