Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación de la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Breve explicación del problema de rezago educativo y cómo esta clase contribuirá a su solución.

Desarrollo (35 minutos):

1. Actividad inicial (10 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que conocen los alumnos.


• Registro de las respuestas en la pizarra.

2. Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos (15 minutos):

• Explicación de las características y funciones de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Uso de ejemplos visuales para facilitar la comprensión de los conceptos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejemplos prácticos.

3. Actividad práctica (10 minutos):

• Reparto de materiales a los alumnos, como hojas de papel y lápices.


• Realización de una actividad en la que los alumnos deben crear una línea del tiempo de eventos importantes de su vida.


• Apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de tablas de