Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Laura Arcelia Sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos de manera motivadora, mostrando un cartel con imágenes y preguntas que inviten a la reflexión sobre la importancia de representar gráficamente ideas y descubrimientos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en la comunidad (carteles, periódicos murales, revistas, etc.).

  • Organizar una salida a la comunidad, donde los alumnos podrán observar y recopilar diferentes textos gráficos que encuentren en su entorno. Cada alumno llevará una hoja y lápices de colores para hacer sus propias representaciones gráficas de lo que descubran.

  • Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus representaciones gráficas en pequeños grupos y se realizará una puesta en común.


Sesión 2: Exploración de textos impresos y digitales (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos impresos y digitales (libros, revistas, páginas web, etc.) relacionados con temas de su interés.

  • Organizar a los alumnos en estaciones de trabajo, donde podrán consultar y explorar los diferentes textos. Cada estación contará con diferentes materiales (revistas, hojas, cuadernos) y dispositivos digitales.

  • Los alumnos podrán realizar representaciones gráficas de las ideas y descubrimientos que encuentren en los textos, utilizando los materiales disponibles.

  • Al finalizar la sesión, los alumnos compartirán sus representaciones gráficas en pequeños grupos y se realizará una puesta en común.


Sesión 3: Elaboración de un periódico mural comunitario (45 minut