El derecho a la protección de la integridad física y mental

KARINA DE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


SESIÓN 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Proyectar un video educativo sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Discusión en grupos: ¿Qué entienden por integridad física y mental? ¿Por qué es importante protegerla?

  • Puesta en común y reflexión grupal.


SESIÓN 2:



  • Actividad: Lectura de un texto sobre el maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral en niños y adolescentes.

  • Análisis y discusión en grupos: ¿Qué tipos de maltrato, abuso y explotación pueden existir? ¿Cómo podemos identificarlos?

  • Puesta en común y reflexión grupal.


SESIÓN 3:



  • Actividad: Presentación de diferentes casos o situaciones ficticias relacionadas con el maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán analizar cada caso y proponer posibles soluciones y medidas de protección.

  • Puesta en común y reflexión grupal.


SESIÓN 4:



  • Actividad: Invitación de un profesional especializado en el tema (psicólogo, trabajador social, etc.) para dar una charla o taller sobre los derechos de los niños y adolescentes y las instituciones que pueden apoyar en caso de maltrato, abuso o exp