Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

JANETT FERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo PDA: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Los alumnos presentan dificultades de aprendizaje en comprensión lectora, escritura, análisis e interpretación de textos, uso del lenguaje.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los procesos vitales de los seres vivos.


Inicio:



  1. Presentación del problema interdisciplinario y su relación con la biología.

  2. Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué características tienen en común todos los seres vivos y anotar sus respuestas en una pizarra.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de ser vivo y sus características comunes.

  2. Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos diferentes organismos para que los observen y anoten las características comunes que identifican.

  3. Discusión en grupos: Comparar las características anotadas y llegar a un consenso sobre las características comunes de los seres vivos.


Cierre:



  1. Puesta en común de las características comunes identificadas por cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia de estas características como rasgos adaptativos para la sobrevivencia de las especies.


Sesión 2:
Tema: Nutrición de los seres vivos.


Inicio:



  1. Repaso de las caracte