Introducción al reconocimiento de números en el entorno

Fátima Abigail Ibarra
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números y cuidando el medio ambiente


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al reconocimiento de números en el entorno (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan en nuestra vida diaria"

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos o imágenes que contengan números y preguntarles si saben reconocerlos.

  • Diálogo en grupo: Promover una discusión sobre los diferentes contextos en los que se utilizan los números (dirección de casa, peso, talla, compras, etc.).


Sesión 2: Exploración de números en el entorno (15 minutos)



  • Salida al entorno escolar: Realizar un recorrido por la escuela en busca de números en diferentes lugares (puertas, pizarrones, relojes, etc.).

  • Registro de los números encontrados: Cada alumno deberá anotar en un papel los números que encuentre durante el recorrido.


Sesión 3: Relación de los números con el cuidado del medio ambiente (15 minutos)



  • Presentación de imágenes relacionadas con el cuidado del medio ambiente y los números (contadores de agua, reciclaje, etc.).

  • Diálogo en grupo: Discutir cómo los números pueden estar relacionados con el cuidado del medio ambiente y cómo podemos contribuir a través de su uso.


Sesión 4: Elaboración de collage numérico (30 minutos)



  • Actividad artística: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (revistas, papel, p