Reconociendo la diversidad de formas de expresión oral

igaly solis
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad de formas de expresión oral
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y clasificar distintas formas de expresión oral como rimas, adivinanzas y trabalenguas.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes formas de expresión oral, como libros de rimas, adivinanzas impresas, trabalenguas escritos, entre otros. Preguntar si conocen el nombre de estos recursos y qué saben sobre ellos.

  2. Presentación: Explicar brevemente qué son las rimas, adivinanzas y trabalenguas, y cómo se utilizan en la comunicación oral y escrita.

  3. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de rimas, adivinanzas y trabalenguas, tanto de la comunidad como de otras culturas. Leerlos en voz alta y pedir a los alumnos que intenten repetirlos.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las características de cada forma de expresión oral trabajada, y cómo pueden ayudarnos a comunicarnos de manera más efectiva y divertida.


Sesión 2: Experimentando con recursos del lenguaje
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con los recursos de los lenguajes para crear sus propios juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las formas de expresión oral trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan algún juego del lenguaje que les haya gustado.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos diferentes recursos como palabras, imágenes, tarjetas, entre otros, y pedirles que creen sus propios juegos del lenguaje, como adivinanzas, rimas o trabalenguas. Fomentar el trabajo en grupo para promover la colaboración.

  3. Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus