Los seres vivos y fenómenos naturales

Josselyne Nieves
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el trabajo colaborativo como parte del proceso de aprendizaje.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y fenómenos naturales (15 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué son y por qué ocurren.

  • Conversación inicial: Promover una conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos ya conocen y sus posibles explicaciones.


Sesión 2: Investigación sobre los seres vivos y fenómenos naturales (45 minutos)



  • Actividad de indagación en pequeños grupos: Proporcionar a cada grupo materiales de investigación como libros, revistas, internet u otros recursos, para que busquen información sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que les interesen.

  • Registro de hallazgos: Cada grupo debe registrar sus hallazgos en un cartel o papelógrafo para compartirlo con el resto de la clase.


Sesión 3: Exposición de hallazgos y reflexión (30 minutos)



  • Exposición de carteles o papelógrafos: Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y explica lo que han aprendido sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Reflexión en grupo: Realizar una reflexión en grup