Los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestro entorno

Josselyne Nieves
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales en nuestro entorno


Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los seres vivos y los fenómenos naturales, despertando la curiosidad de los alumnos y fomentando el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar preguntas abiertas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Alguna vez te has preguntado por qué llueve?" o "¿Sabes cómo crecen las plantas?".



  1. Experimento (25 minutos)



  • Realizar un experimento sencillo que muestre un fenómeno natural, como la germinación de una semilla.

  • Explicar paso a paso el experimento y permitir que los alumnos participen activamente.

  • Fomentar el diálogo y la observación de los resultados, incitando a los alumnos a plantear preguntas sobre el proceso.



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre el experimento y las preguntas que surgieron.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y preguntas, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Los seres vivos en nuestro entorno (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Identificar los seres vivos presentes en el entorno de los alumnos y comprender su importancia en el ecosistema.


Actividades:



  1. Recorrido por el entorno (15 minutos)



  • Realizar un recorrido por el entorno cercano al colegio, como un jardín o parque.

  • Observar y nombrar los seres vivos presentes, como plantas, animales y microorganismos.



  1. Registro y clasificación (20 minutos)



  • Entregar a cada alumno un cuaderno de campo para que registre los seres vivos encontrados durante el recorrido.

  • Realizar una dis