Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en el área de Artes para alumnos de Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los estudiantes no identifican su identidad y sentido de pertenencia.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan identidades y sentidos de pertenencia diversos, como música, danza, pintura, fotografía, etc.


• Plantear la problemática a resolver: ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia a través de las manifestaciones artísticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Cada grupo deberá investigar sobre una manifestación artística específica (música, danza, pintura, fotografía, etc.) y identificar características y estilos que reflejen identidades y sentidos de pertenencia.


• Los alumnos deberán buscar ejemplos concretos de obras artísticas que cumplan con estas características y estilos.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, mostrando ejemplos de obras artísticas que reflejen identidades y sentidos de pertenencia.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios, fomentando el diálogo y la reflexión.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la ac