Narración de historias mediante diversos lenguajes

Heidi Muñoz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, y relatos de la comunidad, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y reconocimiento de personajes (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de las historias y la manera en que se transmiten a través de diferentes lenguajes.

  • Mostrar ejemplos de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad.

  • Realizar una actividad de reconocimiento de personajes, presentando imágenes de personajes conocidos y pidiéndoles a los niños que los identifiquen y describan.


Sesión 2: Exploración de diferentes textos literarios (45 minutos)



  • Leer y analizar un cuento o fábula con los alumnos, resaltando los personajes y su importancia en la historia.

  • Realizar una actividad de dramatización, donde los niños representen a los personajes y actúen la historia frente a sus compañeros.


Sesión 3: Narración y escritura de historias (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir historias que hayan escuchado o leído, animándolos a utilizar su imaginación y creatividad.

  • Promover la escritura de historias cortas, donde los niños puedan crear sus propios personajes y tramas.


Sesión 4: Lectura de relatos de la comunidad (45 minutos)



  • Invitar a un miembro de la comunidad (padre, abuelo, vecino, etc.) a narrar un relato o leyenda tradicional.

  • Realizar una actividad de reflexión y análisis, donde los alumnos compartan las emociones que les provocó el relato y comenten q