Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Separación de desechos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre perímetro y área de figuras compuestas


2. Rubrica de evaluación de resolución de problemas relacionados con el tema

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 min):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por perímetro y área de figuras compuestas.


• Presentar la problemática de la separación de desechos y su importancia para el medio ambiente.

Fase de Desarrollo (30 min):

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el perímetro y el área de diferentes figuras simples (cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, etc.).


• Discutir en grupos pequeños cómo determinaron el perímetro y el área de cada figura.


• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y estrategias utilizadas.

Fase de Cierre (10 min):

• Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los diferentes grupos.


• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada estrategia.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿cómo podríamos determinar el perímetro y el área de una figura compuesta?

Sesión 2:

Fase de Inicio (10 min):

• Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.


• Presentar una figura compuesta y pedir a los alumnos que intenten determinar su perímetro y área utilizando las estrategias aprendid