Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

jhoani Pacheco
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo: Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos, a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


Proyecto comunitario: "Explorando nuestra comunidad artística"


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué manifestaciones culturales y artísticas conocen los alumnos en su comunidad y en el resto del mundo.

  • Presentación del proyecto comunitario "Explorando nuestra comunidad artística" y su importancia para conocer y valorar las manifestaciones artísticas de nuestro entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Observación de un video que muestre una manifestación cultural o artística de la comunidad.

  • Diálogo y reflexión sobre los elementos artísticos presentes en el video: colores, formas, expresiones, movimientos, etc.

  • Trabajo en parejas: recrear oralmente o por escrito la manifestación cultural o artística observada, acompañada de una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos).

  • Intercambio y socialización de las recreaciones en pequeños grupos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de las recreaciones orales o escritas y las representaciones gráfi