Introducción - Propiedades de los materiales: masa y longitud

Rosalba Edith López
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción - Propiedades de los materiales: masa y longitud (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de las propiedades de los materiales, centrándonos en la masa y la longitud.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre las propiedades de los materiales y su importancia en la ciencia.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar ejemplos de materiales y su masa y longitud.

  3. Presentar diferentes objetos y materiales a los alumnos y pedirles que estimen su masa y longitud utilizando unidades de medida adecuadas.

  4. Realizar mediciones precisas de algunos de los objetos presentados utilizando una balanza y una regla.

  5. Registrar los resultados de las mediciones en una tabla.


Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando los diferentes estados físicos de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

  2. Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes observen cómo diferentes materiales cambian de estado físico al variar la temperatura.

  3. Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales como chocolate, agua, hielo, vela-cera, alcohol, gelatina, etc.

  4. Pedir a los estudiantes que registren sus observaciones sobre los cambios de estado físico que ocurren en los materiales al variar la temperatura.

  5. Llevar a cabo una discusión en grupo para analizar y explicar los resultados obtenidos.


Sesión 3: Aprendizaje por indagación - Experimentar con la variación de temperatura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: