Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Rosalba Edith López
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura (figuras de significación).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.


Objetivo: Establecer relaciones entre el texto y las experiencias de vida, a partir de lo que le sugiere su lectura, utilizando figuras de significación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos

    • Explicación del objetivo de la clase



  2. Contextualización (10 minutos)



    • Conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en nuestra vida diaria

    • Introducción a las figuras de significación (metáfora, metonimia, hipérbole, etc.)



  3. Actividad de lectura (15 minutos)



    • Lectura de un poema relacionado con la justicia social

    • Análisis de las figuras de significación presentes en el poema



  4. Creación de poemas (15 minutos)



    • Los alumnos crearán sus propios poemas sobre la justicia social, utilizando figuras de significación

    • Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas



  5. Compartir y discutir (10 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus poemas con el resto de la clase

    • Se abrirá un espacio para discutir y reflexionar sobre los poemas creados




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior



  2. Actividad de lectura y creación (15 minutos)



    • Los alumnos leerán un cuento corto relacionado con los cambios físicos del agua

    • Los alumnos crearán un poema o canción que explore los cambios físicos del agua, conectando con la ciencia, ética y expresión artística



  3. Presentación de poemas o canciones (15 minutos)



    • Los alumnos presentarán sus