Explorando la justicia social a través de poemas y cambios físicos del agua

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando la justicia social a través de poemas y cambios físicos del agua

Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Ciencia, ética y expresión artística

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando una imagen relacionada con la justicia social y preguntar a los alumnos qué ven en ella.


• Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre qué entienden por justicia social y su importancia.


• Mostrar un poema o canción relacionada con la justicia social y leerla o escucharla al grupo.


• Preguntar a los alumnos cómo se sienten al escuchar o leer el poema y qué creen que transmite.

2. Actividad de indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños e entregarles tarjetas con palabras relacionadas con el agua (por ejemplo, evaporación, condensación, precipitación, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre los cambios físicos del agua relacionados con las palabras que les han sido asignadas.


• Brindar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos puedan obtener información.

3. Socialización y puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presenta de forma oral lo que han investigado sobre los cambios físicos del agua relacionados con las palabras asignadas.


• El docente guía la discusión para que los alumnos establezcan conexiones entre los cambios físicos d