Los seres vivos

Karen Rivera
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar a los alumnos el problema que abordaremos en la clase: "No identifican los seres vivos". Realizar preguntas para generar reflexión sobre el tema.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los seres vivos. Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.

    2. Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y solicitar a los alumnos que los clasifiquen en una tabla: animales, plantas y seres humanos.

    3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes seres vivos en su entorno cercano (plantas en el patio, animales en el aula, etc.) y los describan en sus cuadernos.



  • Cierre: Comentar lo observado durante la actividad y resaltar la importancia de conocer y reconocer a los seres vivos en nuestro entorno.


Sesión 2: Características de los seres vivos (45 minutos)



  • Inicio: Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar las características generales de los seres vivos.

  • Desarrollo:

    1. Realizar una actividad donde los alumnos observen diferentes objetos y determinen si son seres vivos o no vivos. Explicar las características que ayudan a identificarlos.

    2. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes imágenes de seres vivos y no vivos en tarjetas, utilizando los con