Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Gerardo Rios
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpretar y disfrutar de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de espacios de diálogo y participación comunitaria en donde los estudiantes puedan expresar y discutir sus opiniones sobre temas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y motivarlos a participar en el proyecto comunitario.

  • Presentar el tema "Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la literatura y la expresión oral y escrita en la comunidad.


Desarrollo:



  • Introducir los conceptos de elementos y recursos estéticos en la literatura.

  • Presentar ejemplos de textos narrativos destacando sus características y recursos estéticos.

  • Realizar una actividad de análisis de un cuento, identificando los elementos y recursos estéticos presentes.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de analizar los elementos y recursos estéticos en los textos narrativos.

  • Plantear el reto de seleccionar una obra literaria para ser trabajada en el proyecto comunitario.

  • Asignar la tarea de investigar sobre la obra seleccionada y su autor.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar la sesión anterior y recordar la tarea asignada.

  • Fomentar la participación y el diálogo en la comunidad, animando a los estudiantes a compartir sus investigaciones.


Desarrollo:



  • Presentar las obras literari