Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras relacionadas con el paso del tiempo que los alumnos conocen.


• Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos identifiquen si las palabras relacionadas con el paso del tiempo corresponden a la mañana, tarde o noche.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos ordenen imágenes de actividades diarias en el orden correcto (antes y después).


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar las palabras adecuadas para hablar del paso del tiempo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar imágenes de diferentes actividades y preguntar a los alumnos cuál creen que ocurre primero y cuál ocurre después.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos ordenen imágenes de actividades diarias en el orden correcto (antes y después).


• Jugar al "Teléfono descompuesto" donde los alumnos deben ordenar una serie de acciones en el orden correcto y transmitirlo a sus compañeros en forma de historia.


• Reflexionar sobre la importancia de saber ordenar las acciones en el tiempo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar imágenes de diferentes situaciones cotidianas y preguntar