Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad al identificar y contar ciertos números y conocer el uso de las monedas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes, y preguntarles si saben su valor.


• Diálogo abierto: Promover una conversación sobre el uso de las monedas y billetes en la vida diaria.


• Actividad de estimación: Mostrar a los alumnos diferentes productos y preguntarles cuánto creen que cuestan.

Sesión 2: Reconociendo el valor de las monedas y billetes

• Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes y pedirles que los clasifiquen por su valor.


• Juego de compra y venta: Simular una situación de compra y venta utilizando monedas y billetes, para que los alumnos practiquen el reconocimiento del valor de cada uno.

Sesión 3: Resolviendo situaciones reales con monedas y billetes

• Actividad de identificación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes productos y pedirles que identifiquen el precio de cada uno.


• Actividad de juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles (comprador, vendedor) para que practiquen el uso de monedas y billetes en situaciones reales.

Sesión 4: Estimando para qué le alcanza el dinero

• Actividad de estimación: Mostrar a los alumnos diferentes productos y