Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Lety Manzano
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la problemática de la violencia, injusticia y discriminación.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de integración para formar equipos heterogéneos de trabajo.

  2. Presentar una historia corta en la que se evidencie una situación de violencia, injusticia o discriminación.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la situación presentada.

  4. En grupos, discutir y reflexionar sobre las diferentes formas en las que la violencia, injusticia y discriminación pueden afectar a las personas y grupos en la familia, la escuela o la comunidad.

  5. Socializar las reflexiones en una puesta en común.


Sesión 2: Análisis de casos reales (45 minutos)


Objetivo: Analizar casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes casos reales de violencia, injusticia o discriminación en temas como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, idioma, origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otros.

  2. En grupos de trabajo, analizar los casos y responder preguntas como: ¿Cuál es el problema o la injusticia en cada caso? ¿Cómo afectó a las personas involucradas? ¿Qué se podría haber hecho para evitarlo o solucionarlo?

  3. Socializar las conclusiones de cada grupo en una puesta en común.


Sesión 3: Investigación sobre medidas de prevención y solución (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación sobre medidas de prevención y