Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: En un entorno educativo comunitario, la falta de interés en la lectura y escritura, junto con la dificultad para mantener disciplina.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura de un texto literario breve que aborde la temática de la inclusión. Promover la reflexión y el análisis del texto.


• Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la realidad de la comunidad educativa.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del debate.


• Planteamiento del objetivo (PDA) y su relación con el tema trabajado.


• Asignación de la tarea de la próxima sesión: Investigar y seleccionar un tema para el texto literario que aborde la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los temas seleccionados por los alumnos para el texto literario.


• Votación para elegir el tema que se trabajará en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 1: Investigación en grupo sobre el tema elegido.


• Actividad 2: E