Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática: En un entorno educativo comunitario, la falta de interés en la lectura y escritura, junto con la dificultad para mantener disciplina.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de Evaluación Formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario: Para evaluar la capacidad del alumno para abordar un tema que promueva una sociedad incluyente, considerando la estructura, coherencia, originalidad y pertinencia del texto.

   
   



2. Observación participativa: Para evaluar la participación activa del alumno en las actividades, su actitud, colaboración y respeto hacia los demás, así como su compromiso con el cumplimiento de las tareas.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento de la problemática: Falta de interés en la lectura y escritura, y dificultad para mantener disciplina.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia en la resolución de problemas reales.


• Actividad: Realizar una tormenta de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen y cómo podrían contribuir a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en línea sobre diferent