Los seres vivos y los fenómenos naturales

Yayis Elias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Reconocimiento de los fenómenos naturales del entorno y la capacidad de explicarlos a los demás.


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema "Los seres vivos y los fenómenos naturales" a través de una breve charla y preguntas.

  • Establecer la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para los seres vivos.


Sesión 2: Observación y análisis de fenómenos naturales (15 minutos)



  • Realizar una salida al patio o al entorno cercano para observar fenómenos naturales como el viento, el agua en un arroyo, el suelo y la luz solar.

  • Anotar las observaciones en pequeñas fichas individuales.


Sesión 3: Indagación sobre los fenómenos naturales (20 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre uno de los fenómenos naturales observados en la sesión anterior.

  • Utilizarán libros, internet u otros recursos para obtener información.

  • Anotarán las ideas principales en un póster o presentación digital.


Sesión 4: Exposición y explicación de los fenómenos naturales (20 minutos)



  • Cada grupo presentará su póster o presentación y explicará a sus compañeros sobre el fenómeno natural que investigaron.

  • Se fomentará la participación y el diálogo para que los alumnos puedan hacer preguntas y aclarar dudas.


Sesión 5: Reflexión y conclusión (10 minutos)



  • Realizar una ac