México posrevolucionario

Erick Raí MENDOZA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940)


Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Objetivo (PDA): Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del periodo posrevolucionario en México (1917-1940), destacando los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales.

  • Actividad de motivación: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los cambios que podrían haber ocurrido en México después de la Revolución Mexicana.

  • Planteamiento del problema: Se les presentará el conflicto ocasionado por la inconformidad hacia las leyes que prohibían la participación de la Iglesia en la política pos-revolución.

  • Organización de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos para investigar y analizar diferentes aspectos del conflicto.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos: Los alumnos realizarán una investigación sobre el conflicto ocasionado por la inconformidad hacia las leyes que prohibían la participación de la Iglesia en la política pos-revolución. Deberán recopilar información sobre las leyes, los argumentos a favor y en contra, y las consecuencias de dicho conflicto.

  • Análisis en equipos: Los equipos discutirán y analizarán la información recopilada, identificando los principales puntos de vista y argu