Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades.

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación a los alumnos para que se sientan entusiasmados con la clase.
   
   
   • Presentación del problema a atender: la importancia de seguir normas y reglas y lograr realizar alguna manualidad para la madre.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de mezclas y disolvente.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre materiales que pueden ser solubles e insolubles en agua.
   
   
   • Distribución de los materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y recipientes con agua.
   
   
   • Experimentación: los alumnos deberán añadir los diferentes materiales al agua y observar si se disuelven o no. Podrán registrar sus observaciones en una tabla.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre los resultados obtenidos durante la experimentación.
   
   
   • Discusión sobre los diferentes tipos de mezclas y sus propiedades.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de mezclas solubles e insolubles en agua.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.
   
   
   • Recordatorio del problema a atender: seguir normas y reglas y lograr realizar alguna manualidad para la madre.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los ejemplos de mezclas solubles e insolubles en agua investigados por l