Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común

adrian tido
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trabajo en grupo durante las actividades de indagación.

  2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos cotidianos y preguntar a los alumnos si saben qué materiales los componen y cuáles podrían tener propiedades extensivas o intensivas.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos y ejercicios para diferenciar entre ellas.

  • Actividad de indagación en grupos: los alumnos deben elegir un objeto de uso cotidiano, identificar sus propiedades y clasificarlas en extensivas e intensivas.


Cierre:



  • Puesta en común de los objetos seleccionados por los grupos y las propiedades identificadas.

  • Reflexión sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar estas propiedades.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas.

  • Actividad de motivación: presentación de diferentes sustancias y materiales y preguntar a los alumnos si conocen las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


Desarrollo:



  • Introducción a las principales propiedades extensivas e intensivas de