Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representará de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atención al problema "No identifican la operación que resuelve problemas de sumas y restas".

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase y contextualización del mismo en el entorno y la comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Explicación de los conceptos de suma y resta utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).


• Actividad práctica: los alumnos resolverán problemas sencillos de suma y resta utilizando material concreto.

Sesión 2:

• Reforzamiento de los conceptos de suma y resta a través de juegos didácticos.


• Actividad práctica: los alumnos resolverán problemas relacionados con su entorno utilizando representaciones gráficas de sumas y restas.

Sesión 3:

• Repaso de los conceptos de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad de aplicación en la que resolverán problemas de sumas y restas utilizando el signo "+" o "−" y el símbolo "=".

Sesión 4:

• Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior.


• Realización