Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Grado: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Breve introducción sobre la importancia de la identidad personal y colectiva.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y cómo se relaciona con su entorno.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Exponer ejemplos de diferentes estilos artísticos que muestren características culturales distintas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un estilo artístico para que investiguen y analicen sus características y cómo reflejan identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones a través de una exposición oral.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de la interculturalidad crítica en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recuperar los aprendizajes de la sesión anterior.


• Reflexionar sobre la importancia de fortalecer las identidades personal y colectiva a través de propuestas artísticas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos