Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo:
El alumno leerá distintas cartas personales reales y literarias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad:
El problema a atender es que durante las vacaciones, algunos niños de 6to. Grado de la escuela Conrado Mieses de Manoguayabo, Santo Domingo Oeste, visitaron a unos familiares. Por lo tanto, se pueden incorporar elementos de las asignaturas de Lengua Española, Ciencias Sociales y Matemáticas.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Lengua Española):

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que se va a abordar y cómo se relaciona con su realidad.


• Introducción al tema: Mostrar diferentes ejemplos de cartas personales reales y literarias.


• Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen las características de las cartas y los elementos que las componen.

Sesión 2 (Lengua Española):

• Lectura de cartas personales reales y literarias: Proporcionar a los alumnos diferentes cartas personales para que las lean en voz alta y las analicen.


• Discusión en grupo: Fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre las diferencias entre las cartas personales reales y literarias.

Sesión 3 (Ciencias Sociales):

• Conexión con el problema: Relacionar el tema de las cartas con la visita de los niños de 6to. Grado a sus familiares durante las vacaciones.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban una carta personal contando su experiencia en la visita a sus familiares.


• Orientación: Brindar instrucciones claras sobre cómo estructurar la carta y qué elementos deben incluir.

Sesión