Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

YUNUEN AMERICA MONTERO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con la aplicación de fuerzas y el movimiento, con base en el diseño de distintos recorridos (circuitos), en los que interaccionan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, además de considerar diferentes distancias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Sesión 1: Exploración y experimentación con la aplicación de fuerzas y movimiento (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con la aplicación de fuerzas y el movimiento de objetos, diseñando distintos recorridos (circuitos), en los que interactúan diversos objetos que chocan, son jalados o empujados, teniendo en cuenta diferentes distancias.


Inicio (10 minutos):



  1. El docente presenta el problema de la infraestructura vandalizada de la escuela y cómo esto afecta la imagen de la comunidad.

  2. Se fomenta el pensamiento crítico de los alumnos, invitándolos a reflexionar sobre las consecuencias negativas del vandalismo y la importancia de cuidar y valorar los espacios comunes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. El docente presenta una serie de objetos diferentes (por ejemplo, pelotas, carritos, objetos con ruedas) y plantea a los alumnos el reto de diseñar un recorrido o circuito en el que los objetos interactúen de diferentes formas (choquen, sean jalados, empujados) teniendo en cuenta diferentes distancias.

  2. Los alumnos trabajan en grupos pequeños y diseñan sus circuitos, teniendo en cuenta la aplicación de fuerzas y el movimiento de los objetos.

  3. Los alumnos experimentan con sus circuitos, probando diferentes fuerzas y distancias, y registran los resultados obtenidos.


Cierre (10 minutos):



  1. Los grupos comparten sus circuitos y los resultados obtenidos.

  2. El docente guía una reflexión sobre el tema, destacando los efectos de la aplicación de fuerzas y el movimiento de los objetos.

  3. Se reflexiona sobre cómo estos conceptos pueden aplicarse al problema de la infraestructura va