Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos reconocen el número pero no saben el valor que tiene.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos conocer el valor de los números que vemos?"

  
  



• Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen y su significado.

  
  



• Mostrar diferentes imágenes de objetos y pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos que ven utilizando dibujos.

  
  



• Discutir en grupo las diferentes representaciones de los alumnos y establecer el valor numérico de cada dibujo.

  
  

Sesión 2 (Exploración):

• Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes números escritos y pedirles que realicen dibujos para representar la cantidad correspondiente a cada número.

  
  



• Fomentar la interacción entre los alumnos, permitiendo que se intercambien sus tarjetas y que interpreten los dibujos de sus compañeros para determinar el valor numérico.

  
  



• Realizar una puesta en común de los diferentes dibujos y sus valores numéricos, promoviendo el diálogo y la argumentación.

  
  

Sesión 3 (Investigación):

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se utilicen números y cantidades (ejemplo: compras en el mercado, medidas de longitud, etc.)

  
  



• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación particular para que investiguen cómo se