Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Rodolfo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y despertar su curiosidad acerca de los fenómenos naturales relacionados con estos astros.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Alguna vez te has preguntado por qué a veces hay eclipses solares o lunares?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya saben acerca del tema.

  3. Presentar una breve explicación del sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales relacionados.

  4. Realizar una demostración con una lámpara y una esfera para ilustrar los movimientos de rotación y traslación.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar acerca de los eclipses solares y lunares.


Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)
Objetivo: Permitir a los alumnos investigar y comprender los conceptos necesarios para explicar la formación de eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Discutir las investigaciones realizadas por los alumnos acerca de los eclipses solares y lunares.

  2. Proporcionar material bibliográfico y recursos en línea para continuar la investigación.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de construir modelos que representen los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.

  4. Guiar a los grupos en la construcción de sus modelos y fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 3: Observación y análisis de fenómenos (45 minutos)
Objetivo: Observar y analizar fenómenos naturales reales relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol.


Actividades