Introducción a la comunicación y representación técnica

ROLANDO SILVINO JUAREZ HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la comunicación y representación técnica
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Explicación del objetivo de la clase: difundir el funcionamiento y operación de los proyectos de los alumnos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos dar a conocer nuestros proyectos a distintas personas?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de difundir información.

  • Introducción a los conceptos de comunicación y representación técnica.

  • Ejemplificación de distintos medios de comunicación y representación técnica (gráficos, diagramas, vídeos, etc.).

  • Explicación de la importancia de la comunicación técnica para dar a conocer los alcances de los proyectos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y representación técnica.

  • Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: realizar un diagrama que represente el funcionamiento de un objeto de su elección y pensar en posibles formas de difundirlo.


Sesión 2:


Tema: Elaboración de un diagrama de funcionamiento
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la clase anterior: difundir el funcionamiento y operación de los proyectos.

  • Pregunta para reflexionar: ¿Qué es un diagrama y para qué sirve?


Desarrollo:



  • Explicación detallada de los pasos para elaborar un diagrama de funcionamiento.

  • Demostración práctica de cómo hacer un diagrama utilizando un objeto sencillo como ejemplo.

  • Distribución de materiales y tiempo para que los alumnos elaboren su propio diagrama.


Cierre:



  • Puesta en común de los diagramas realizados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la claridad y