Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Reconoce nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas o expresiones variantes de su lengua.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción que se dan en la comunidad y en el contexto familiar.


• Actividad 1: Invitar a los alumnos a conversar en grupos sobre las actividades de escritura que realizan con su familia y registrar en una hoja con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Actividad 2: Compartir en plenaria las respuestas y reflexionar sobre las diferentes prácticas de escritura en la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre nombres de lugares, objetos y palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas o variantes de la lengua.


• Actividad 2: Invitar a los alumnos a realizar una investigación en casa sobre la historia y significado de una de esas palabras y compartirlo en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Actividad 1: Los alumnos presentarán sus investigaciones sobre las palabras seleccionadas.


• Actividad 2: Organizar una exposición en el aula con imágenes y descripciones de las palabras seleccionadas. Los alumnos podrán escribir tarjetas con las