Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo:PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Nulo conocimiento de importantes acontecimientos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


• Promover la participación de todos los alumnos y generar un ambiente de confianza.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar juntos cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Pedir a los alumnos que elijan un suceso familiar, escolar, comunitario o social y redacten una noticia utilizando los recursos de los géneros periodísticos vistos.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a algunos alumnos que compartan sus noticias con el resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación constructiva para mejorar las noticias y resaltar los aciertos de cada uno.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar un suce