Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: "Fomentando el uso adecuado del lenguaje a través de la escritura en la cotidianidad"

Objetivo general: Promover el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, enfocándose en la distinción entre letras, números y otros signos o marcas gráficas, para mejorar el lenguaje utilizado por los alumnos en el aula y la escuela.

PDA (Propósito de aprendizaje): Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema del uso de un lenguaje altisonante que genera un clima de no respeto en el aula y la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del uso adecuado del lenguaje y cómo puede afectar las relaciones en el aula y la escuela.


• Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que escriban palabras o frases que utilizan habitualmente en su lenguaje cotidiano.


• Discusión en grupo: Analizar las palabras o frases escritas por los alumnos y reflexionar sobre su impacto en la convivencia escolar.


• Presentación de convenciones de la escritura: Mostrar ejemplos de textos cotidianos (carteles, letreros, etiquetas, etc.) y destacar las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en ellos.

Sesión 2 (Práctica de identificación):

• Actividad de reconocimiento: Entregar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, folletos, etc.) y pedirles que identifiquen y subrayen las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes.


• Puesta en