El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua Indígena en 1º de Secundaria

Tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos orales y/o escritos en la lengua indígena de su contexto, neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de las lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: Deserción escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Realización de una activación previa: pedir a los alumnos que compartan alguna palabra o expresión en su lengua indígena que hayan escuchado recientemente.


• Presentación del problema de la deserción escolar y su relación con la importancia de las lenguas indígenas.

Desarrollo:

• Lectura de un texto en lengua indígena que presente neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Análisis y discusión del texto, identificando y comentando los neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos encontrados.


• Reflexión sobre el impacto de estos elementos en la lengua indígena y su relación con el dinamismo de la misma.


• Actividad práctica: los alumnos escribirán una breve narración o diálogo utilizando al menos dos neologismos, préstamos lingüísticos o extranjerismos en su lengua indígena.

Cierre:

• Puesta en común de las narraciones o diálogos creados por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de los neologismos, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamis