El surgimiento del fascismo y sus características en Alemania, Italia y España.

Luis Enrique Velázquez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: El surgimiento del fascismo y sus características en Alemania, Italia y España.


Objetivo (PDA): Problematiza acerca del surgimiento del fascismo y las características que adquirió en Alemania, Italia y España.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Escaso conocimiento científico.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y breve repaso de la lección anterior sobre la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias.

  • Presentar el tema de la clase: "Las tensiones en el siglo XX: El surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España".

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el problema interdisciplinario: "¿Por qué es importante tener conocimiento científico sobre el surgimiento del fascismo y sus características en estos países?"


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo (3-4 integrantes).

  • Entregar a cada grupo una serie de preguntas de investigación relacionadas con el tema, como por ejemplo: "¿Cuáles fueron las causas históricas y socioeconómicas que favorecieron el surgimiento del fascismo en Alemania, Italia y España?", "¿Cuáles fueron las principales características del fascismo en estos países?", "¿Cuáles fueron las consecuencias políticas y sociales del fascismo en estos países?".

  • Brindar recursos a los estudiantes para realizar su investigación, como libros de historia, documentos históricos, artículos académicos, entrevistas, etc.

  • Los estudiantes deberán investigar y discutir en sus grupos las respuestas a las preguntas, teniendo en cuenta el probl