Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana
Erick Raí MENDOZA
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la clase: Promoviendo ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana
Objetivo de la clase: Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: presentación del objetivo de la clase y los diferentes tipos de discriminación.
- Actividad de sensibilización: proyectar imágenes de situaciones de discriminación y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.
- Debate en grupo: discutir las diferentes respuestas de los alumnos y buscar un consenso sobre la importancia de promover ambientes igualitarios y respeto a la dignidad humana.
- Asignación del problema: presentar a los alumnos el problema a resolver: "Causas de la discriminación y sus consecuencias en la escuela".
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupos: los alumnos se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre las causas de la discriminación en la escuela.
- Recopilación de información: cada grupo debe recopilar información relevante y ejemplos de situaciones discriminatorias en la escuela.
- Puesta en común: cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase y se genera una discusión.
Sesión 3 (45 minutos):
- Análisis de las consecuencias: en grupos, los alumnos analizan las consecuencias de la discriminación en la escuela y las plasman en un mapa conceptual.
- Presentación y discusión de los mapas conceptuales: cada grupo expone su mapa conceptual y se genera una discusión en clase sobre las consecuencias de la discriminació