Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las monedas y billetes

• Presentación de las monedas y billetes más comunes en el país.


• Conversación en grupo sobre las situaciones donde se utilizan monedas y billetes.


• Juego de identificación de monedas y billetes.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Reconociendo los valores de las monedas

• Repaso de las monedas y billetes presentados anteriormente.


• Juego de asociación entre monedas y su valor.


• Actividad práctica: los alumnos deben agrupar monedas de igual valor.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Estimación y uso de monedas en situaciones reales

• Conversación sobre situaciones en las que se utilizan monedas en su vida diaria.


• Actividad de estimación: los alumnos deben estimar cuántas monedas necesitan para comprar objetos de uso común.


• Juego de intercambio de monedas: los alumnos simularán comprar y recibir cambio.

Sesión 4 (45 minutos):
Tema: Uso de billetes y juego de roles

• Presentación de los billetes más comunes en el país.


• Juego de roles: los alumnos simularán ser vendedores y compradores.


• Actividad práctica: los alumnos deberán calcular el cambio en situaciones de compra.

Sesión 5 (45 minutos):
Tema: Aplicación de los saberes numéricos en contextos socioculturales

• Conversación sobre los diferentes contextos socioculturales donde se utilizan monedas y billetes.


• Actividad de aplicación: los alumnos debe