Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema "LOS ALUMNOS NO CONOCEN LOS SUCESOS IMPORTANTES DE SU COMUNIDAD".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: Investigar sucesos significativos y comunicarlos utilizando géneros periodísticos de opinión.


• Plantear el problema de la falta de conocimiento sobre sucesos importantes de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos conozcan o les gustaría investigar.

Desarrollo:

• Explicación sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de noticias, reportajes y columnas de opinión que traten sobre sucesos significativos.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un evento familiar, escolar o comunitario para investigar.


• Proporcionar recursos y sugerencias para realizar la investigación (entrevistas, búsquedas en internet, visitas a bibliotecas, etc.).


• Los alumnos investigarán el suceso asignado, recopilando información y seleccionando los datos más relevantes.

Cierre:

• Cada grupo presentará