Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Secuencia didáctica: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo de aprendizaje: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Título: Explorando nuestro entorno: El continente americano

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos no identifican el continente americano".


• Generar una discusión en clase sobre qué saben sobre el continente americano y qué dificultades podrían tener para identificarlo.

2. Presentación del problema (5 minutos)

• Mostrar un mapa con los continentes y destacar el continente americano.


• Preguntar a los alumnos si pueden identificar el continente americano en el mapa y explicar por qué.

3. Investigación (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el continente americano.


• Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que los alumnos busquen información sobre el continente americano.


• Establecer preguntas guía para la investigación, como: ¿Cuántos países hay en el continente americano? ¿Cuáles son sus características naturales? ¿Cuáles son los países más poblados?

4. Puesta en común (10 minutos)

• Cada grupo comparte la información que encontró sobre el continente americano.


• El docente guía una discusión para que los alumnos reflexionen sobre la diversidad y las características del continente americano.

5. Reflexión