El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos. Creación de patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno mediante desplazamientos o recorridos. Creación de patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Los alumnos podrán crear patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias utilizando materiales de artes y figuras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Los alumnos deben identificar las características necesarias para iniciar a formar un patrón de secuencia con materiales de artes y figuras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Introducción al problema: ¿Cómo podemos formar un patrón de secuencia utilizando materiales de artes y figuras?


• Actividad inicial: Observar diferentes figuras y materiales de artes, identificar sus características y clasificarlos según su forma.


• Actividad principal: Realizar un recorrido por el aula identificando diferentes formas y reconocer el espacio en el entorno.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las formas observadas y el espacio recorrido. Plantear posibles patrones de secuencia con los materiales de artes y figuras.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior y del problema planteado.


• Actividad inicial: Juego de reconocimiento de formas en el entorno utilizando materiales de artes.


• Actividad principal: Crear secuencias de formas utilizando los materiales de artes y figuras.


• Actividad de cierre: Compartir y analizar las secuencias creadas por los alumnos. Reflexionar sobre la repetición y el crecimiento en los patrones de secuencia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso