El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de las desigualdades y falta de inclusión, así como la discriminación hacia otras personas por sus diferencias.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por inclusión y diversidad.


• Mostrar ejemplos de situaciones de discriminación y falta de inclusión.

Desarrollo:

• Solicitar a los alumnos que investiguen sobre un proyecto comunitario relacionado con la inclusión social.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto en el que deban utilizar el inglés como herramienta de comunicación.


• Explicar los criterios de evaluación y entregar una rúbrica para el proyecto.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta su proyecto con la clase y explique cómo utilizaron el inglés para fomentar la inclusión social.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el papel del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar los criterios de evaluación y la rúbrica para el proyecto.


• Recordar a los alumnos la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el desarrollo del proyecto.

Desarrollo:

• Permitir tiempo para que los grupos continúen trabaja