Descubriendo el poder de los recursos literarios para expresar nuestros vínculos con el entorno

AGUSTIN LIRA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo el poder de los recursos literarios para expresar nuestros vínculos con el entorno


Nivel educativo: Secundaria 3º


Materia: Español


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinar: Proyecto de vida


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar el uso de recursos literarios en el texto libre.

  2. Lista de verificación para evaluar la capacidad de expresión de los vínculos con el entorno en el texto libre.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

  • Empleo de un video o relato corto que ilustre la importancia de los recursos literarios en la escritura.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Presentación de diferentes recursos literarios como metáfora, símil, hipérbole, personificación, entre otros.

  • Explicación y ejemplificación de cada recurso literario, destacando su aplicación para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculadas con los vínculos mencionados.

  • Actividad de identificación de recursos literarios en textos breves.


Fase de cierre:



  • Recapitulación de los recursos literarios aprendidos.

  • Asignación de tarea: los alumnos deberán seleccionar un vínculo con su entorno famili