Composición del Universo y Sistema Solar

Nancy Arredondo
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo: Incorporar avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Abordar la problemática de dificultad con el entorno.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Composición del Universo y Sistema Solar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del tema.

  • Plantear la problemática: dificultad con el entorno y cómo afecta nuestra comprensión del Universo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo un caso problemático relacionado con la dificultad con el entorno y su influencia en la comprensión del Universo.

  • Los alumnos deben analizar el caso y buscar posibles soluciones basadas en sus conocimientos previos.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los casos y las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender el entorno para entender el Universo.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear nuevas preguntas relacionadas con la composición del Universo y su evolución.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes avances recientes en la comprensión del Universo y su composición.

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes puedan aplicar estos avances y relacionarlos con la problemática de la dificultad con el entorno.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre los avances pr